在小学一二年级的数学学习中，数字从具体的实物启蒙而来。那时的算术，并非数字游戏的天地，而是一场物的堆叠与减法。孩子们的帐幔中多了这些简单的结构物，无疑能搭桥内心加减法和离散计数的过渡桥梁。关于启蒙好物 ——若有一整盒来自小学生学好些的概念形象化身拼接或单独拾掇之物——便如同经验教师的算盘，这桌那些“书袋学社”的手掌。“盒装100根数数棒与计数器将梦想激荡精准植根。”

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